tmora_Concepciones_del_aprendizaje_congruentes_con_el_enfoque_por_competencias.

El enfoque por competencias mejor dicho las competencias, se forman o nutren por varias concepciones, es decir, toma lo más importante o representativo de cada una y aunque al final da como resultado la concepción constructivista, la mayoría de las concepciones están representadas (exceptuando la conductista) las cuales mencionaré por orden de aparición en el cuadro sinóptico.
De la teoría del procesamiento de la información; la fase de organización y almacenamiento definitivo es congruente con las competencias pero para tener almacenamiento definitivo es necesaria la memoria a corto plazo para lo cual también hay que saber leer y comprender como estrategia de aprendizaje.
Aprendizaje significativo; hace énfasis en el aprendizaje no memorístico y que se debe tener conocimiento previo de lo que se desea aprender, el estudiante media lo que recibe con su conocimiento previo y elabora un nuevo conocimiento.
Psicología cognitivista; se basa en las teorías anteriores centrándose en el aprendizaje activo (como un proceso) dando como resultado el aprender haciendo (aprendizaje significativo).
Constructivismo; se basa en la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio; se trata de transformar el conocimiento lo cual ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz.
Socio-constructivismo; aprender significa aprender con otros (trabajo colaborativo). El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. Cada alumno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y sus experiencias; considera los aprendizajes como un proceso personal.